El doctor Marco Fernández, investigador de la Escuela de Gobierno del Tecnológico de Monterrey, y México Evalúa, consideró que el desafío principal del nuevo modelo educativo son los cómos; por un lado, ¿cómo lograr una formación de los docentes en las escuelas que se están preparando, las escuelas normales y de educación superior?, y a los docentes que ya están en funciones, ¿cómo capacitarlos para realmente tener esta nueva pedagogía que logre hacer que los alumnos tengan esta capacidad de pensamiento crítico y abandonen las prácticas, que por muchos han usado para enseñar de la mejor manera

Añadió que se traa de un cambio cultural que implica muchísima capacitación para los docentes, pero tan sólo para este año, el presupuesto probado por la Cámara de Diputados tiene una reducción del 39.5 por ciento, de los recursos que se destinaron para formación docente. Entonces, de entrada vamos a tener un desafío mayúsculo de poder dar esta capacitación que necesitan nuestros docentes, para que puedan enseñar estas nuevas habilidades que contempla el modelo educativo a la luz de el siglo XXI.

Es lo mismo que ocurre con la cuestión de la enseñanza del inglés o del uso correcto de las laptop y de la tecnología en general, de las tabletas para la educación. Por un lado, en las evaluaciones que ha hecho el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, se demostró que más de la mitad de los docentes que actualmente enseñan inglés en las escuelas públicas del país, tuvo una evaluación reprobatoria, deficiente. Y a eso se le suma que este año el programa para la enseñanza del idioma inglés, tuvo un recorte de 3.2 por ciento en términos reales.

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